Общество характеризуется учеными обществоведами как. Ученые – обществоведы определяют общество как. Малой социальной группой являются…
235. Верны ли следующие суждения об обществе?
236. Общество, как динамическая самоорганизующаяся система, характеризуется
237. Какую сферу общественной жизни непосредственно представляет процесс регуляции общественных отношений?
238. К какой к сфере жизни общества относится внедрение новых технологий и повышение производительности общественного труда?
239. В современном обществе основное место занимают «средние слои». Именно они наиболее активны в создании партий и движений, отстаивают идеи контроля общества за деятельностью властей. Пример иллюстрирует, прежде всего, взаимосвязь сфер общественной жизни
240. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?
241. Найдите в приведенном списке примеры, иллюстрирующие политическую деятельность людей, и обведите цифры, под которыми они указаны..
242. Какой из признаков отличает аграрное общество от индустриального:
243. Индустриальное общество отличает от других типов общества
244. Что характеризует единство и взаимозависимость современного мира?
245. Верны ли следующие суждения о путях общественного развития?
А. Разрушение прежних общественных отношений и возникновение качественно новых – характерный признак социальной революции.
Б. Разновидность социальных революций – революции научные и технические, приводящие к возникновению принципиально новых способов взаимодействия человека с природой.
246. Глобальной демографической проблемой современности является
247. Что из перечисленного относится к глобальным проблемам современности?
247. К политическим глобальным проблемам современного мира относится
248. Важнейший критерий экономической дифференциации современного общества -
249. По какому из указанных признаков образована социальная общность «рабочие»?
250. Директор предприятия принимает решение о приеме на работу и увольнении сотрудников – это пример проявления его
251. Верны ли следующие суждения о социальном статусе человека?
А. Все социальные статусы имеют формальную определенность, закреплены и защищены законом.
Б. Все социальные статусы приобретаются от рождения.
252. В стране Л. 20% богатейших семей владеют 75 % общего количества акций промышленных прекдприятий. В то же время более 30% семей находится за чертой бедности. Этот пример – иллюстрация
253. Общей социальной ролью ребенка и взрослого является роль
254. Членство в общине евангелистов определяет принадлежность человека к общности-
255. По какому из указанных признаков образована социальная общность «жители мегаполиса»?
256. Верны ли следующие суждения о социальных ролях человека?
А. В одно и тоже время человек может исполнять несколько социальных ролей.
Б. Находясь в семье, человек обладает целым набором социальных ролей.
257. Социальная роль, которую способен исполнять подросток наряду со взрослым –
258. В современном обществе наиболее качественное образование становится платным и недоступно многим гражданам. Этот пример – иллюстрация
259. Среди статусов человека достигаемым является статус
260. Ожидаемое поведение личности, связанное с ее положением в обществе и типичное для данной общественной группы – это
261. Для характеристики положения средних слоев (основного элемента социальной структуры современного общества) не является значимым
262. Правило «Не приходи в чужой монастырь со своим уставом» относится к нормам
264. Верны ли следующие суждения о социальных нормах?
А. Социальные нормы вырабатываются обществом для поддержания его целостности и стабильного развития.
Б . Социальные нормы не только фиксируются в письменной форме, но и сохраняются в виде неписанных традиций, обычаев, поведенческих ритуалов.
265. Один из учеников класса рассказал директору школы о том, что класс решил сорвать урок по физкультуре. Узнав об этом, класс решил объявить ему бойкот. Это пример применения со стороны класса санкций
266. Отклоняющееся поведение – это поведение
267. Проявлением отклоняющегося поведения является
268. Верны ли следующие суждения о социальном контроле?
А . Один из способов организации социального контроля – принуждение.
Б. Социальный контроль бывает как внешний, со стороны общества, так и внутренний, со стороны самой личности.
269. руппа отличается постоянством состава и небольшим числом участников, осуществляющих регулярное взаимодействие друг с другом. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод, что эта малая группа – семья?
270. Общность языка, культуры, быта, традиции, обычаев, самоидентификации – характерные признаки
271. Какое утверждение раскрывает одно из проявлений государственной национальной политики РФ?
272. В отличие от других видов власти политическая власть предполагает, что
273. Что из перечисленного можно отнести к непосредственным проявлениям политической жизни общества?
274. Верны ли следующие суждения о политике?
275. Верны ли следующие суждения о политической власти?
276. Что из перечисленного ниже входит в организационный (институциональный) компонент политической системы?
Вариант 1
При выполнении заданий с выбором ответа этой части об~ ведите кружком номер
А1. Какой из примеров иллюстрирует влияние природы на деятельность людей?
1) ликвидация последствий стихийного бедствия
2) загрязнение реки промышленными отходами
3) высадка на пустыре деревьев и кустарников
4) административное ограничение охоты на оленей
А2. Антон - жизнерадостный общительный человек, всегда готовый придти на помощь своим многочисленным друзьям. Все это характеризует Антона как
1) индивида
2) гражданина
3) личность
4) профессионала
A3. Верны ли следующие суждения о познавательной деятельности человека?
А. Целью познания является получение информации об окружающем мире и самом человеке.
Б. В процессе познания человек использует органы чувств и интеллект.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А4. Пианист сел за рояль и зазвучали дивные звуки. Его игра вызвала бурю эмоций слушателей: они переживали тоску по родине, открывали, подчиняясь музыке, новые земли, любили, надеялись. Этот пример иллюстрирует деятельность в сфере
2) религии
4) искусства
А5. Интересующийся программированием десятиклассник Иван планирует по окончании учебы профессионально разрабатывать компьютерные игры. На какой ступени образования находится Иван?
1) основное общее
2) среднее профессиональное
3) полное (среднее)
4) высшее профессиональное
А. Мораль опирается на представления человека о прекрасном и безобразном.
Б. Человек усваивает моральные нормы в процессе воспитания.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А7. Что свойственно командной экономической системе?
1) многообразие форм собственности
2) свобода предпринимательской деятельности
3) преобладание сельского хозяйства
4) централизованное ценообразование
А8. С апреля по октябрь население приморского региона Z занято в сфере обслуживания туристов, отдыхающих на морском побережье. Рабочих рук в этот период не хватает, поэтому приходится привлекать работников из соседних регионов. Однако в период с ноября па март среди местного населения наблюдается значительная безработица. К какому типу относится безработица в регионе Z?
1) застойная
2) структурная
3) временная
4) сезонная
А9. Государство выполняет различные функции в экономической жизни общества. Так, оно является производителем общественных благ. Какой из приведенных ниже примеров иллюстрирует эту функцию?
1) правительство изменило порядок налогообложения фирм
2) в рамках государственной программы развития здравоох
ранения открылись три новых больницы
3) центральный банк отозвал лицензии двух коммерческих
банков
4) правительство и центральный банк осуществили комп
лекс антиинфляционных мер
АЮ. Верны ли следующие суждения о затратах производства?
А. Часть факторов производства, которую предприниматель вынужден приобретать по рыночным ценам, составляет внешние затраты фирмы.
Б. Стоимость факторов производства, не зависящая от количества производимой продукции, составляет переменные затраты фирмы.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
АН. Что отличает семью от других малых групп?
1) совместное проведение досуга
2) сходный социальный статус
3) наличие групповых правил и норм
4) совместное ведение хозяйства
А12. А. работает учителем. Помимо уроков, она организует с учениками праздники, викторины, экскурсии, походы. Много времени А. тратит на общение с родителями своих учащихся. В действиях А. проявляется
1) социальная роль
2) социальный конфликт
3) социальная структура
А13. Верны ли следующие суждения об этнических группах? А. Этнические группы выделены по национальному признаку. Б. Разновидностями этнических групп являются племена и народности.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А14. К функциям политических партий в демократическом обществе относится
1) разработка и принятие законов
2) предложение программ развития общества
3) управление предприятиями
4) осуществление судопроизводства
А15. Главой государства Z является наследственный правитель. Он издает законы, руководит деятельностью правительства, участвует в деятельности судебных органов. Какова форма правления страны Z?
1) конституционная монархия
2) парламентская республика
3) президентская республика
А16. Верны ли следующие суждения о референдуме?
А. Референдум направлен на свободное волеизъявление граждан по наиболее важным для всего общества вопросам.
Б. Референдум, в отличие от выборов, не предполагает голосование за кандидатуры или партии.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А17. Гражданин приобрел для домашнего пользования стиральную машину. Сервисная служба магазина доставила, установила и подключила машину, а также передала гражданину гарантийный талон. Данная ситуация регулируется нормами права
1) административного
2) гражданского
3) трудового
4) конституционного
А18. Органом законодательной власти в РФ является
1) Федеральное Собрание
2) Правительство РФ
3) Совет Безопасности
4) Общественная Палата
А1Я. Неправительственная экологическая организация провела в парках города акцию по очистке территории от мусора. Активисты организации смогли привлечь к участию в акции горожан разных возрастов и профессий. В этом примере отразилось функционирование
1) органов местного самоуправления
2) государственного аппарата
3) гражданского общества
4) муниципальных органов власти
А20. Верны ли следующие суждения о преступлении?
А. Преступление влечет за собой административную ответственность.
Б. Преступлением называют противоправное деяние, создающее угрозу жизни, здоровью и имуществу граждан.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
При выполнении заданий с кратким ответом (В1-В5) ответ необходимо записать в месте, указанном в тексте задания.
В1. В приведенном списке указаны черты сходства науки и религии и отличия науки от религии. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку - порядковые номера черт отличия.
1) объяснение природных и общественных явлений
2) вера в сверхъестественные силы
3) быстрое изменение содержания знаний, отказ от устаревших
теорий
4) влияние на формирование мировоззрения человека
В2. В стране Z социологической службой был проведен опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Как вы храните свои сбережения?»
Результаты опроса представлены в диаграмме.
Проанализируйте данные диаграммы.
Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.-
1) Хранят свои деньги на банковском счете и покупают цен
ные бумаги менее половины опрошенных граждан.
2) Вложения в недвижимость менее популярны среди опро
шенных, чем открытие банковских счетов.
3) Хранят деньги дома около трети опрошенных граждан.
4) Дает деньги в долг друзьям больше опрошенных, чем
приобретает драгоценности.
5) Вкладывает средства в приобретение драгоценностей на
именьшее число опрошенных.
ВЗ. Установите соответствие между примером социальной группы и признаком, по которому она выделена. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.
 |
одного, относятся к основам конституционного строя России.
1) Демократия, 2) ценность прав человека, 3) федеративное устройство, 4) однопартийная система, 5) разделение властей.
Найдите и выпишите номер понятия, выпадающего из этого ряда.
Ответ: j_______________________________ .
85. Укажите правильную последовательность действий изби
рателя в период проведения выборов в органы государственной
власти.
1) знакомство с программами кандидатов
2) участие в опросе на выходе с избирательного участка
3) получение при необходимости открепительного талона
4) заполнение избирательного бюллетеня
Для ответов на задания этой части (С1 -
Прочтите текст и выполните задания С1 - Сб.
Язык, культура, нравственность, весь духовньш капитал, которым мы живем и который составляет наше существо, берется из сложившихся жизненных отношений между людьми. Социальная, общественная жизнь не есть, следовательно, какая-то внешняя форма человеческой жизни. Она есть необходимое выражение единства людей, составляющего основу человеческой жизни во всех ее областях. Человек живет в обществе не потому, что так жить удобнее, а потому, что лишь в качестве члена общества он может состояться как человек, подобно тому, как лист может быть только листом целого дерева.
Это внутреннее органическое единство может выступать в форме семьи, в форме религиозной общины и т. д., наконец, в форме общности судьбы и жизни всякого объединенного множества людей. Эта общность образует жизненное содержание самой личности. Общность - это духовное питание, которым внутренне живет личность, ее богатство, ее личное достояние.
Для поверхностного восприятия общество состоит из людей, в настоящее время населяющих землю. Но за наружным, временным восприятием жизни скрывается ее вечный фундамент и источник сил - единство настоящего с прошлым и будущим. В каждое мгновение наша жизнь определена силами и средствами, накопленными в прошлом, и вместе с тем устремлена в будущее, выступает как творчество того, чего еще нет.
С2. Найдите в тексте два объяснения того, почему социальная (общественная) жизнь - внутренняя форма человеческой жизни.
СЗ. Какие уровни восприятия общества существуют, по мнению авторов текста? Используя содержание текста, определите сущность каждого уровня.
С4. Почему человек «лишь в качестве члена общества может состояться как человек»? С опорой на текст и обществоведческие знания дайте три объяснения.
С5. Рассказывая на уроке о формировании личности, ученик отметил значительное влияние на эт"от процесс семьи и ближайшего окружения человека. Не все учащиеся класса согласились с этим мнением. Какая из этих двух точек зрения отражена в тексте? Приведите фрагмент текста, помогающий ответить на вопрос.
Сб. Согласны ли вы с тем, что «в каждое мгновение наша жизнь определена силами и средствами, накопленными в прошлом, и вместе с тем устремлена в будущее»? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.
Вариант 2
ЧАСТЫ
///?« выполнении заданий с выбором ответа этой части обведите кружкам номер правильного ответа в экзаменационной работе.
А1. Что свойственно обществу традиционного типа?
1) преобладание сельского хозяйства в экономике
2) высокий уровень развития промышленности
3) распространение компьютерных технологий
4) интенсивное развитие науки и техники
А2. Десятиклассник Иван интересуется математикой. Он много занимается, принимает участие в математических олимпиадах школьников, хотя пока ему не удавалось занять призовое место. Как можно назвать качества Ивана, проявляющиеся в этой деятельности?
1) задатки
2) способности
4) гениальность
A3. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах современного мира?
А. Глобальные проблемы успешно решаются наиболее развитыми странами мира.
Б. Наименее развитые страны мира не подвержены влиянию глобальных проблем.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А4. Отражение действительности в художественных образах свойственно
2) искусству
4) религии
является резуль-
А5. Вывод: «Все познается в сравнении» татом
1) обобщения жизненного опыта
3) интуитивной догадки
4) религиозной веры
А6. Верны ли следующие суждения о морали?
А. Главным контролером человека в вопросах морали является его совесть.
Б. Соблюдение моральных норм является проявлением свободы человека.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А7. Фирма Р. производит чистку ковров. К капиталу фирмы относятся (-ится)
1) ковры, которые чистит фирма
2) руководство фирмы
3) оборудование и чистящие средства
4) налоговые отчисления
А8. Рынок спортивного инвентаря в стране Z поделен между пятью крупнейшими фирмами-производителями, продукция других фирм не представлена. Какой тип рыночной конкуренции отразился в данном примере?
1) совершенная конкуренция
2) монополия
3) неполная конкуренция
4) олигополия
А9. Гражданка А. обнаружила, что коробочка йогурта, стоившая раньше 15 рублей, подорожала до 20 рублей, а еще через месяц - до 30 рублей. То же произошло и с другими товарами и услугами, причем их качество не улучшилось. С каким экономическим явлением столкнулась гражданка А.?
1) конкуренция
2) инфляция
3) перепроизводство
4) безработица
А10. Верны ли следующие суждения об экономических системах?
А. Традиционной экономической системе свойствен высокий уровень развития товарно-денежных отношений.
Б. Командная экономическая система предполагает директивное распределение факторов производства.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
социальных групп выделена
All. Какая из перечисленных по экономическому признаку?
1) москвичи
2) инженеры
3) мусульмане
4) землевладельцы
А12. Совершеннолетние юноша и девушка обратились в ЗАГС с заявлением о регистрации брака, однако им было отказано. Что могло послужить причиной отказа?
1) недолгий срок знакомства
2) отсутствие у них жилья
3) недееспособность юноши
4) несогласие родителей на брак
А13. Верны ли следующие суждения о социальном статусе? А. Социальный статус - это положение человека в обществе, дающее ему права и обязанности. Б. Все социальные статусы люди приобретают от рождения.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А14. Что отличает государство от других политических организаций?
1) разработка программ развития общества
2) представление интересов отдельных групп общества
3) выдвижение политических лидеров
4) исключительное право принимать правовые нормы
А15. Государство Z разделено на провинции по территориальному признаку. Главы провинций назначаются правительством государства. В провинциях нет собственных парламентов, конституций. Какова форма государственного устройства страны Z?
1) монархия
2) унитарное государство
3) федеративное государство
4) республика
А16. Верны ли следующие суждения о разделении властей?
А. Принцип разделения-властей состоит в том, что выделяются три ветви власти со строго определенными функциями.
Б. Принцип разделения властей предполагает наличие системы «сдержек и противовесов».
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А17. Гражданское право регулирует
1) имущественные и личные неимущественные отношения
2) отношения граждан с органами исполнительной власти
3) права и обязанности членов семьи
4) порядок предоставления трудовых услуг
А18. Президент РФ
1) руководит внешней политикой
2) разрабатывает государственный бюджет
3) управляет федеральной собственностью
4) разрабатывает и принимает законы
А19. Антон припарковал свой автомобиль на газоне под окнами своей квартиры. Какое правонарушение он совершил?
1) уголовное
2) административное
3) дисциплинарное
4) гражданское
А20. Верны ли следующие суждения о правовом государстве?
А. Правовое государство предполагает взаимную ответственность государства и личности.
Б. Правовое государство предполагает наличие гражданского общества.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
ЧАСТЬ 2
При выполнении заданий с кратким ответом (В1-В5) ответ необходимо записать в месте, указанном в тексте задания.
В1. В приведенном списке указаны черты сходства большой и малой социальных групп и отличия большой социальной группы от малой. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку - порядковые номера черт отличия.
1) обязательные личные контакты между членами группы
2) наличие у людей сходных социальных признаков
3) наличие социальных норм, регулирующих деятельность
группы
4) количество членов группы
В2. В стране Z социологической службой был проведен опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Кому из участников политической жизни страны вы доверяете больше всего?»
Результаты опроса представлены в гистограмме.
Проанализируйте данные гистограммы.
Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе гистограммы, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.
1) Правоохранительные органы вызывают наименьшее дове
рие опрошенных граждан.
2) Лидерам политических партий и депутатам парламента
доверяют большинство опрошенных граждан.
3) Главе государства опрошенные граждане доверяют боль
ше, чем другим участникам политической жизни.
4) Главе правительства опрошенные граждане доверяют
больше, чем депутатам парламента.
5) Лидерам политических партий доверяют около трети оп
рошенных граждан.
ВЗ. Установите соответствие между ситуацией и отраслью права, которая призвана ее регулировать. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.
A) гражданин нарвал на городской
клумбе цветов для своей девушки
Б) гражданин приобрел в магазине мебельный гарнитур
B) гражданка была оштрафована
контролером за безбилетный про
езд в автобусе
Г) группа граждан ночью ограбила случайного прохожего
Д) гражданка открыла счет в коммерческом банке
Отрасль права
1) гражданское
2) административное
3) уголовное
| А | Б | В | Г | д |
84. Ниже приведен ряд понятий. Все они, за исключением
одного, относятся к институтам, осуществляющим социализа
цию индивида.
1) Семья, 2) природа, 3) система образования, 4) государство, 5) церковь.
Найдите и выпишите номер понятия, выпадающего из этого ряда.
Ответ:___________________________ -
85. К. - гражданин России, руководитель крупной компа
нии. Установите правильную последовательность прохождения
им ступеней образования.
1) окончание основной школы
2) получение высшего профессионального образования
3) обучение в средней (полной) школе
4) посещение занятий по подготовке к начальной школе
5) защита диссертации и получение ученой степени
Ответ:
ЧАСТЬ 3
Для ответов на задания этой части (С1 - С6) используйте отдельный подписанный лист. Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.), а затем ответ к нему.
Прочтите текст и выполните задания С1 - Сб.
Товар - это продукт труда, произведенный с целью обмена на другие продукты труда или деньги на рынке. Товары могут быть материальными и нематериальными. Материальный товар представляет собой какую-либо вещь: автомобиль, туфли, хлеб, холодильник и т. п. Нематериальный товар - это, как правило, услуга или какая-либо полезная деятельность: посредничество, страхование, услуги связи, медицинские услуги и т. п.
Существование товара связано с последовательным прохождением четырех стадий. Для начала товар должен быть произведен. Производство - это процесс создания материальных и нематериальных благ, необходимых для удовлетворения каких-либо общественных потребностей.
Следующая стадия - распределение. Как правило, в производстве каждого товара задействовано множество участников. Значит, необходимо определить долю каждого участника в созданном товаре. В современном обществе распределение чаще всего осуществляется по затратам и результатам труда или по вложенному в производство капиталу.
Наемный работник, выполнив работу, получает заработную плату. Чем лучше он выполняет поставленную перед ним задачу, чем большее количество продукции он производит, тем выше его заработная плата. Это и есть распределение по затратам и результатам труда.
С другой стороны, собственник фирмы может сам не работать в своей фирме. Но прибыль, которую приносит фирма, принадлежит ее владельцу, поскольку фирма создана на его деньги. Так осуществляется распределение по вложенному капиталу.
Третья стадия движения товара - обмен. С целью обмена товар передается на рынок, где у него возникает два важнейших свойства: свойство удовлетворять какие-либо человеческие потребности, быть полезным для покупателя, то есть обладать потребительной стоимостью; свойство обмениваться на другой товар или деньги в определенном количественном соотношении, то есть обладать меновой стоимостью.
Завершающая стадия - потребление, то есть использование товара для удовлетворения потребностей.
Приобретая товар для личного потребления, покупатель определяет его ценность, исходя из полезности. То, какую пользу принесет товар его покупателю, определяет сумму, которую покупатель готов за нее заплатить.
(По материалам энциклопедии для школьников)
С1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
С2. Что такое товар? Какие виды товара названы в тексте? Объясните различие между этими видами товара.
СЗ. Используя содержание текста, заполните таблицу:
С4. Какие два важнейших свойства товара приведены в тексте? Покажите каждое из этих свойств на примере любого товара.
С5. Недовольные низкой зарплатой работники супермаркета обратились к директору с требованием повысить зарплату и улучшить условия труда. Директор отказал им, сославшись на то, что решить этот вопрос может только владелец супермаркета, постоянно проживающий в другой стране. Какие основания (принципы) распределения отразились в данном примере? Приведите фрагмент (-ы) текста, помогающий (-е) решить эту задачу.
Сб. В тексте говорится, что «приобретая товар для личного потребления, покупатель определяет его ценность, исходя из полезности». Согласны ли вы с этим мнением? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.
Вариант 3
При выполнении заданий с выбором ответа этой части обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.
А1. Совокупность социально значимых качеств человека ученые обозначают понятием
1) индивид
2) личность
3) индивидуальность
А2. В обществе Z большинство населения живет в крупных городах. Во всех сферах жизни общества используются компьютерные технологии, интенсивно развивается наука, достижения которой широко используются в экономике и социальном управлении. К какому типу относится данное общество?
1) аграрное
2) индустриальное
3) традиционное
4) постиндустриальное
A3. Верны ли следующие суждения об обществе?
А. Обществом называют всех людей, ныне живущих на Земле.
Б. Обществом называют исторические периоды развития человечества.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А4. Науке свойственно
1) стремление к объяснению событий и явлений
2) обращение к сверхъестественным силам
3) образное отражение действительности
4) использование обрядов и ритуалов
А7. Существуют различные значения понятия «экономика». Что относится к экономике как науке?
1) производство косметических средств
2) прогнозирование цен на энергоносители
3) продажа объектов недвижимости
4) постепенное обесценивание денег
А8. В результате поглощения или вытеснения с рынка услуг сотовой связи других фирм в стране Z осталась только одна фирма, оказывающая подобные услуги. Какое экономическое явление отразилось в данном примере?
2) безработица
3) инфляция
4) монополия
А9. Международная финансовая организация предоставила кредиты нескольким странам, другие страны выплатили организации проценты по ранее предоставленным кредитам. Какая функция денег проявилась в данном примере?
1) средство платежа
2) средство обмена
3) средство накопления
4) мировые деньги
АЮ. Верны ли следующие суждения t>6 экономических системах?
А. В рыночной экономической системе преобладает централизованное распределение ресурсов.
Б. В командной (плановой) экономике необходимый минимум жизненных благ гарантирован государством.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
All. К этническим группам относится
1) племя 3) каста
2) сословие 4) класс
А12. Мать троих несовершеннолетних детей А. обратилась в органы ЗАГСа для расторжения брака со своим супругом, являющимся отцом ее детей. Какое обстоятельство делает возможной подобную процедуру развода?
1) согласие обоих супругов на расторжение брака
2) пятилетнее тюремное заключение супруга А.
3) отсутствие у супругов взаимных имущественных претензий
4) согласие супругов в определении места проживания детей
А13. Верны ли следующие суждения о социальных конфлик-
А. Социальные конфликты отражают противоречия в интересах различных социальных групп.
Б. Социальные конфликты оказывают только негативное влияние на развитие общества.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А14. Для какого политического режима характерны свободные выборы в органы государственной власти, уважение прав человека?
2) тоталитарного
3) демократического
4) диктаторского
А15. Организация Р. распространила свою власть на некоторую территорию. Она обеспечивает безопасность и правопорядок, издает законы, устанавливает налоги. Данная организация - это
1) государство
2) политическая партия
4) ведомство
А16. Верны ли следующие суждения о политической власти? А. Политической властью обладает только государство. Б. Политическая власть опирается на силу законов, мощь государства, авторитет политических лидеров.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А17. Что отличает Конституцию от других ^законов государства?
1) высшая юридическая сила
2) обеспечение принудительной силой государства
3) обязательность исполнения
4) письменная форма
А18. Высшим органом исполнительной власти в РФ является
1) Федеральное Собрание
2) Генеральная прокуратура
3) Государственная Дума
4) Правительство РФ
А19. Иван, в пятилетнем возрасте оставшийся без попечения родителей, стал воспитанником детского дома. Какое право ребенка нарушено в данной ситуации?
1) право на жизнь
2) право знать своих родителей
3) право жить и воспитываться в семье
4) право на социальное обеспечение
А20. Верны ли следующие суждения о гражданском обществе?
А. Гражданское общество представляет собой совокупность
негосударственных отношений и организаций граждан в
различных сферах. Б. Гражданское общество требует высокого уровня правовой
культуры граждан, осознания ими своей ответственности
за принимаемые решения.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
При выполнении заданий с кратким ответам (В1-В5) ответ необходимо записать в месте, указанном в тексте задания.
В1. В приведенном списке указаны сходные проявления задатков и таланта человека и отличия проявлений задатков от таланта. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку - порядковые номера черт отличия.
1) способности человека
2) получение принципиально новых результатов деятель
ности
3) успешность в какой-либо деятельности
4) нахождение нестандартных способов деятельности
В2. В одном из регионов социологической службой был проведен опрос выпускников основной школы. Им задавали вопрос: «Какой профиль обучения вы выберете в старшей школе?»
Результаты опроса представлены в таблице.
Проанализируйте данные таблицы.
Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.
1) Социально-экономический профиль выбрало больше де
вочек, чем мальчиков.
2) Социально-гуманитарный профиль наиболее популярен
среди обеих групп опрошенных.
3) Социально-экономический, математический и естествен
но-научный профиль выбирает приблизительно одинако
вое количество мальчиков.
4) Математический профиль более популярен у девочек, чем
естественно-научный.
5) Социально-гуманитарный профиль выбрало менее двух
третей опрошенных девочек.
ВЗ. Установите соответствие между примером и структурным элементом налога. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.
Пример
A) гражданин
Б) заработная плата
B) автомобиль
Г) 13%
Д) наследуемое имущество
Структурный элемент налога
Объект налога
Субъект налога
Ставка налога
Запишите в таблицу выбранные цифры.
| А | Б | В | Г | Д |
84. Ниже приведен ряд примеров. Все они, за исключением
одного, относятся к малым социальным группам.
1) Семья, 2) рок-группа, 3) бригада скорой помощи, 4) футбольные фанаты, 5) группа близких друзей.
Найдите и выпишите номер примера, выпадающего из этого ряда.
Ответ:________________________________ .
85. Установите правильную последовательность этапов фор
мирования Правительства согласно Конституции РФ.
1) Представление Президентом кандидатуры Председателя
Правительства в Государственной Думе.
2) Консультации Председателя Правительства с Президен
том о структуре и составе Правительства.
3) Консультации кандидата на пост Председателя Правитель
ства с партийными фракциями в Государственной Думе.
4) Вступление нового Президента в должность.
5) Указ Президента о назначении членов Правительства.
Ответ.
Вариант № 2
ЧАСТЬ А
А1
Общество характеризуется учеными-обществоведами как
А2
Природа и общество тесно связаны междк собой. Примером конструктивного взаимодействия между природой и обществом является
А3
Верны ли следующие суждения об обществе?
А4
Общество, как динамическая самоорганизующаяся система, характеризуется
А5
Что из перечисленного непосредственно иллюстрирует связь общества и природы?
А6
Верны ли следующие суждения о взаимодействии общества и природы?
А7
Какую сферу общественной жизни непосредственно представляет процесс регуляции общественных отношений?
А8
К какой к сфере жизни общества относится внедрение новых технологий и повышение производительности общественного труда?
А9
В современном обществе основное место занимают «средние слои». Именно они наиболее активны в создании партий и движений, отстаивают идеи контроля общества за деятельностью властей. Пример иллюстрирует, прежде всего, взаимосвязь сфер общественной жизни
А10
Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?
ЧАСТЬ В
В1
Установите соответствие между фактом и сферой общественной жизни: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.Запишите в таблицу получившуюся последовательность букв и перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
В2
Найдите в приведенном списке примеры, иллюстрирующие политическую деятельность людей, и обведите цифры, под которыми они указаны. Обведенные цифры запишите в порядке возрастания и перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).Ответ: __________________________ .
ЧАСТЬ С
С1
Английский философ Г. Бокль писал: «Встарь бога-тейшими странами были те, природа которых была наибо-лее обильна; ныне богатейшие страны - те, в которых чело-век наиболее деятелен». Как это высказывание отражает эволюцию человеческого общества? Оно было произнесено полтора столетия назад. Как с тех пор изменилось общество? Каковы, на ваш взгляд, основные ценности современного общества? Укажите две любых ценности. Ответ запишите на отдельном листе или на обратной стороне бланка.
1Идеи органицизма, представленные в социально-философской мысли России ХIХ века, обладают и сегодня большим потенциалом при исследовании строения и развития общества. Об этом свидетельствуют многочисленные обращения нынешних исследователей в области философии, социологии, политологии и др. к методологии и принципам органицизма, которые оказались неожиданно востребованными в социально-гуманитарном знании на данном этапе развития. Мысль обществоведов, стоящих у истоков органицизма, об историческом процессе как движении во времени конкретных взаимодействующих и взаимовлияющих друг на друга общественных организмов актуальна и сегодня, ибо ни одна страна, государство, регион не могут развиваться вне учета мирового целого. Более того, игнорирование процесса взаимодействия стран и народов в рамках целого может привести мир к гибели.
методологический принцип.
органический подход
органическая концепция общества
социальный организм
органицизм
1. Бараш, Р.Э. Память и толерантность как ценности современного общества // Этнос, нация, ценности: Социально-философские исследования / Научные редакторы К.Х. Момджян, А.Ю. Антоновский. - М.: Канон+; РООИ «Реабилитация», 2015. - С. 407 - 437.
2. Канарш, Г.Ю. Идея органицизма в современных исследованиях человека и общества // ЗПУ. - 2015. - №2. - С.50-60.
3. Кузьмина, Г.П. Идеи органицизма в русской социальной философии: дис. … докт. филос. наук. - Чебоксары, 2007. - 297 с.
4. Кузьмина, Г.П. Органическое направление в русской социальной философии. - Чебоксары: Изд-во Чуваш. гос. пед. ун-та, 1998. - 212 с.
5. Кузьмина, Г.П., Гаврилова, Н.Г. Органицизм как теоретико-методологическая основа миропонимания российских мыслителей // Фундаментальные исследования. - 2014. - № 6 (часть 4). -С. 867–870.
6. Лосский, Н.О. Избранное. -М.: Правда, 1991. - 624 с.
7. Маслобоева, О.Д. Органическая концепция истины как основание культурной идентичности // Научно-технические ведомости СПбГПУ. Гуманитарные и общественные науки. -2014. - Вып. 4(208). - С. 119-128.
8. Момджян, К.Х. Социальная философия. Деятельностный подход к анализу человека, общества, истории. Часть 1. - М.: Изд-во Московского ун-та, 2013. - 400 с. (Классический университетский учебник).
9. Подзолкова, Н.А. Понятие организма в философии всеединства // Принципы органической логики В.С. Соловьева: Размышления о… Философский альманах / Борчиков С.А. и др. - М.: МАКС Пресс, 2007. - Вып. 10. - С. 81-91.
10. Хабибуллина, З.Н. Роль русского космизма в становлении планетарного мышления // Философия. Толерантность. Глобализация: сборник научных трудов ученых Башкирского Отделения Российского Философского Общества, посвященный VII Российскому философскому конгрессу (г. Уфа, 6 - 10 октября 2015 г.) / научн. ред. Б.С. Галимов. - Уфа: РИЦ БашГУ, 2015. - С. 199-207
Современные исследователи всё чаще заявляют о значимости теоретико-методологического наследия органицизма на нынешнем этапе развития науки. При этом существенно различаются и область применения принципов органической теории и понимание того, почему так востребованы идеи органицизма в исследованиях российских ученых-обществоведов последних десятилетий, а идеи и теоретико-методологические принципы органицизма широко применяются специалистами в области социальной философии, социологии, политологии.
Разработчик характерологической креатологии, сотрудник института философии РАН Г.Ю. Канарш, считающий свой подход созвучным органицизму, полагает, что востребованность идеи органицизма отчасти связана «с наметившимся в последние годы «консервативным поворотом» внутри российского общества, но также имеет свои причины в закономерностях эволюции глобального социума» . В своих статьях «Об одном из вариантов естественнонаучного подхода в социальном знании» и «Идея органицизма в современных исследованиях человека и общества» он аргументировано характеризует органицизм как подход, берущий свое начало еще в античные времена. В качестве примера применения органицистской методологии российскими учеными на современном этапе исследователь приводит несколько примеров. При этом принципы органицизма, утратившие с точки зрения Г.Ю. Канарш свои позиции в XIX веке, характеризуются им как «неожиданно востребованные» в информационном, постиндустриальном обществе, а обращение ученых к органицизму с его точки зрения происходит «в поисках новых методологических оснований исследования общества в ситуации глобальных и внутренних вызовов» (курсив наш. - Н.Г., Г.К.) . Возникает ощущение, что имеющая глубокие исторические корни органическая теория после долгого забвения вдруг возродилась именно в российском социально-гуманитарном знании.
Однако широкое распространение в российском обществознании на современном этапе теоретико-методологических оснований и принципов органицизма и органической теории общества, с нашей точки зрения обусловлено сложившейся философской традицией, умалчиваемой в советский период в связи с закреплением за ней штампа «биологических бирюлек». «Советская эпоха наложила существенный отпечаток на возможности последующего развития теории, которая прямо противоположным марксизму образом трактовала идею об органической целостности, предполагая, что насильственное разрушение естественных связей, существующих в обществе, или искусственное поддержание таких связей приведет общество к гибели» .
Актуальное сегодня стремление к единству социально-гуманитарного и естественнонаучного знания обусловливает поиск новых подходов и методов в исследовании общественных процессов. Возникает потребность и во взаимодействии методов наук, рождающихся на стыках разных дисциплин. Такая же ситуация складывалась и в середине XIX века, когда методы биологии использовались в исследовании общества. Перенос биологических закономерностей на социальную реальность позволял обществоведам по-новому видеть исследуемый объект. Органическая концепция, которая была в тени в советскую эпоху, сегодня востребована как никогда именно потому, что дает возможность исследовать общество под забытым углом зрения.
В работе современного петербургского исследователя О.Д. Маслобоевой «Российский органицизм и космизм XIX - XX вв.: эволюция и актуальность» говорится, что на российской почве органицизм разрабатывался в первой половине XIX века такими учеными как Д.М. Велланский, А.И. Галич, М.Г. Павлов, В.Ф. Одоевский, Д.В. Веневитинов. Однако российская органическая школа, исследующая общество и социальные проблемы при помощи методов и принципов органицизма возникла существенно позднее. Социологи XIX века объединили свои усилия в исследовании острых социальных проблем и создали инициативную группу по изданию ежемесячника «Международное социологическое обозрение» в конце 1892 года. На базе этого журнала образовалось Социологическое общество, а позднее, в 1893 году, был основан Международный социологический институт. Среди его первых членов-основателей был и сенатор из Санкт-Петербурга - П. Лилиенфельд, который неоднократно выступал с докладами на конгрессах института и печатался в его изданиях.
Именно П.Ф. Лилиенфельд-Тоаль, наследие которого стало доступно научному сообществу благодаря исследовательской работе Г.П. Кузьминой, стоял у истоков российской органической школы в социологии, заострив свое внимание не только на строении и свойствах «социального тела», но и на теоретических основаниях построения будущей социальной науки. Сосредоточив внимание на обществе как реальном социальном организме, социолог многое сделал для обоснования идеи единства, целостности и естественности его происхождения. Отмечая многообразие явлений, П. Лилиенфельд подчеркивал единство жизни, рассматривая ее не как отдельное, изолированное, уникальное явление, а как явление планетарное и космическое, исторически закономерное. Такое представление о жизни позднее находит свое развитие в трудах российского историка науки В.И. Вернадского, который проводил идею единства научного знания, единство законов природы и общества, взаимосвязи различных форм движения материи (неорганической, органической, социальной).
Понятие «организм» для П. Лилиенфельда было равнозначно понятию «система». Согласно данной установке появилась возможность отождествить отдельный природный организм, человека и общество. Органический подход к изучению социальных явлений определялся философским принципом системности. Органики стремились объединить принцип системности и историзма, преодолевая формальную односторонность структуралистских трактовок идей системности, с одной стороны, и феноменалистическую описательность большей части эволюционных социальных концепций, с другой стороны.
Взгляд на жизнь как целостное, планетарное и космическое явление, определение методологического принципа, заключающегося в том, что жизнь не понять на основе односторонних подходов, рассмотрение организма в связи с целым, то есть со средой его обитания был характерен для социологов-органиков. Однако для понимания эволюционного процесса было недостаточно констатации целостности жизни, необходимо было более глубоко понять ее организацию, правильно выделить основное, элементарное звено и элементарные процессы биологической эволюции. По ряду причин это стало возможным лишь в XX веке. Но именно социально-философская концепция российских социологов-органиков «зафиксировала существование органического единства природы и общества, обратив внимание на их совместное коэволюционное развитие как целостной социоприродной системы» .
Говоря о мировоззренческих образах, формирующихся с конца XX века в недрах техногенной западной культуры, исследователь русского космизма З.Н. Хабибуллина отмечает, что «в современной науке сформировалось новое видение природной среды, в которой протекает жизнедеятельность людей. Природа рассматривается не как механическая система, а как целостный живой организм» . Однако мы считаем необходимым отметить, что представление о природе, как целостном организме и человеке, как части социоприродного целого, фактически сформировалось и развивалось еще в XIX столетии в рамках российского органицизма, естественным развитием которого и стала философия русского космизма. При этом концепции русских космистов Н.Ф. Федорова, К.Э. Циолковского, В.И. Вернадского, А.Л. Чижевского, как точно подметила З.Н. Хабибуллина, воспринимаются как «принципиально новые идеи современной научной картины мира, которые касаются представлений о природе и взаимодействии с ней человека» .
Органический подход появился в научном познании как методологическое направление, основой которого являлось рассмотрение социальной реальности как организма. Данный подход включал в себя группу методов, с помощью которых реальный объект описывался как совокупность взаимодействующих компонентов. П. Лилиенфельд неоднократно отмечал необходимость взаимодействия методов социальных наук, а также плодотворность такого взаимодействия. Для него социология не только теоретическая наука, но и прикладная. Эта мысль была новой для своего времени. А на современном этапе развития наук об обществе можно констатировать, что наследие социологов-органиков стало толчком для развертывания многих концепций и в социологии, и в социальной философии, и в политологии, и в других сферах социально-гуманитарного знания.
Социологи-органики конца XIX - начала XX века большое значение придавали методу аналогии, объективной основой которого является единство структурной и функциональной организации живых систем и ее преобразования в процессе развития. Аналогии и гомологии были наиболее распространенными методами в социальном познании в XIX веке. Эти методы выполняли эвристическую функцию, наталкивая ученых на новый подход в исследовании общества. Аналогия использовалась при изучении объектов, о которых известно, что они характеризуются как сходными, так и несходными признаками. Она применялась лишь тогда, когда еще нет достаточных знаний о причинно-следственных связях, вызывающих сходство или различие признаков. Большое значение использованию в социальных исследованиях аналогий придавал Н.И. Кареев, видный ученый конца XIX - начала XX века, историк, автор статьи «Органическая теория общества» в «Энциклопедическом словаре Брокгауза и Ефрона», который обратил внимание на эвристическую функцию аналогии.
Упоминаемая в статье Г.Ю. Канарш существенная метафора сотрудника Института философии РАН Р.И. Соколовой, в которой проводится аналогия между процессами в современном российском обществе и раковой опухолью, несомненно созвучно российской журнальной полемике 60-х годов ХIХ века. Более того, концепция социальной патологии разрабатывалась в отечественном обществознании социологами-органиками. «Наиболее полно она представлена в труде «Социальная патология» П.Ф. Лилиенфельда, который исследовал природу социальных болезней и возможности терапии социального тела. Одним из фундаментальных оснований его теории было убеждение, что подобно тому, как болезни любого организма - результат аномалий простых клеток, так и общество, представляющее собой совокупность клеток-индивидов, заболевает в силу патологического процесса, происходящего на уровне клетки» . Теория патологии социального тела, разрабатываемая социологами-органиками, нашла свое глубокое продолжение в современной социологической мысли в России, подтверждением тому может служить докторская диссертация З.А. Жапуева, посвященная не терапии больного социального тела, а социальному иммунитету российского общества, факторам, которые на него влияют, и стратегии повышения социального иммунитета. Причем одним из факторов, способствующих восстановлению социального иммунитета, З.А. Жапуев считает реинституционализацию социальной памяти.
Теме социальной памяти и социальной амнезии посвящены многие труды современных российских обществоведов. На фоне разнонаправленных геополитических изменений и в связи с обострившейся потребностью в самоидентификации, появляются масштабные проявления социальной памяти. Ярким примером может служить «бессмертный полк», идущий 9-ого мая по центральным улицам всех городов России. Это коллективная память нашей страны, основанная на памяти каждой отдельно взятой семьи. Как отмечает исследователь Института социологии РАН Р.Э. Бараш «коллективная память семьи часто наследуется вместе с семейной травмой и трагедией. Даже если «наследник» памяти лично не переживал трагедии. Здесь многое объясняет концепция постпамяти Марианны Хирш. «Постпамять» - это память потомков о лично не переживаемых знаковых событиях своей семьи» . И, как мы видим на примере современного российского общества, постпамять может служить мощным фактором сплочения людей и повышения общественного самосознания.
Теоретико-методологические принципы органицизма используются на современном этапе также исследователями, относящими себя к такому философскому направлению как неовсеединство. С.А. Борчиков, исследуя Всеединство Вл.С. Соловьева, разрабатывает теорию органической логики, а Н.А. Поздзолкова в статье «Понятие организма в философии всеединства» через четыре признака определяет, что значит быть организмом . При этом она отмечает, что «понятие «организм человечества» по сей день продолжает вызывать у исследователей огромное количество критических замечаний» и сомневается в возможности людей когда-либо «войти в органическое единство мира» . Если мы обратимся к представлениям российских органиков XIX века, несомненно повлиявших на возникновение Всеединства Вл.С. Соловьева, то выясним, что социум в их понимании, не является чем-то отдельным, оторванным от природного мира и противопоставленным ему. Общество с точки зрения органицизма, не есть нечто надприродное, оно является частью единой социоприродной реальности, и более того, возникновение социальной реальности - естественное следствие эволюции природного мира.
Социальный организм, согласно социологам-органикам, это природный организм, живая система, для которой характерна более высокая степень организации и более высокий уровень развития. Описанное в наши дни с точки зрения биокосмологического подхода К. С. Хруцкого и А. В. Карпова функционирование Новгородского вече наподобие организма, «где каждый «орган» социального целого выполнял строго свое назначение» неизбежно рождает параллели с представлениями российского философа начала XX века Н.О. Лосского о том, что абсолютное Добро и Истина возможны только в таком обществе, где «индивидуумы существуют не абсолютно самостоятельно, а на основе системы целого» , при этом «максимально индивидуальное есть вместе с тем абсолютное ценное, ценное и для самой особи, и для всех остальных особей, и для целого» .Как целостный организм рассматривается В.В. Аверьяновым и феномен русской артели, сопоставляемый Г.Ю. Канарш с современными принципами командообразования на Западе. Однако, с нашей точки зрения, эти схожие внешне явления имеют различную природу. Русская артель может рассматриваться как частный случай, характеризующий имманентно присущую россиянам соборность, общность, стремление к единению. При этом и на Западе, и в России прослеживается тенденция к подбору сотрудников с учетом их ценностных предпочтений.
В работе современного петербургского исследователя органицизма и космизма О.Д. Маслобоевой «Органическая концепция истины как основание культурной идентичности» содержится мысль о потребности в нынешнюю эпоху «в мировоззренческой переориентации от созерцательного (механистического) к деятельностно-диалектическому (органическому) мировоззрению» . Деятельностным подходом к анализу человека, общества, истории руководствуется в своих работах авторитетный специалист в области социальной философии К.Х. Момджян. С его точки зрения социум «относится к высшему из существующих типов системной целостности - органическому» , а рефлективная и ценностная философии «являются взаимоположенными компонентами органической системы общественного сознания» .
Социологи-органики рубежа XIX-XX веков обращали внимание на необходимость учитывать, что исторический процесс - это движение во времени пространственного многообразия конкретных взаимодействующих и взаимовлияющих общественных организмов. Сегодня такая позиция весьма актуальна, ибо ни одна страна, государство, регион не могут развиваться вне учета мирового целого. Более того игнорирование процесса взаимодействия стран и народов в рамках целого может привести мир к гибели. Эта мысль не потеряла своей актуальности и сегодня.Так К.Х. Момджян акцентирует внимание на следующем: «Говоря об истории, мы имеем в виду целостный процесс развития и смены взаимосвязанных состояний прошлого в жизни народа, страны, отдельных цивилизаций, а ныне и всего человечества, становящегося функционально и динамически единым организмом» .
В заключении следует отметить, что многие современные направления в области социально-гуманитарных дисциплин обращаются к идеям органицизма в интерпретации общественного развития. Нам представляется, что это расширяет горизонты социально-философского познания общества, что стало возможным благодаря богатому наследию, оставленному нам предшествующими поколениями российских ученых-обществоведов.
Рецензенты:Михайлова Р.В., д.ф.н., профессор, профессор кафедры общеобразовательных дисциплин ФГБОУ ВПО «Чувашская государственная сельскохозяйственная академия», г.Чебоксары;
Федотов В.А., д.ф.н., профессор, профессор кафедры философии и методологии науки ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова», г.Чебоксары.
Библиографическая ссылка
Гаврилова Н.Г., Кузьмина Г.П. ОРГАНИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ В ИССЛЕДОВАНИЯХ СОВРЕМЕННЫХ УЧЕНЫХ-ОБЩЕСТВОВЕДОВ // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 2-2.;URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=22923 (дата обращения: 01.02.2020). Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
10 класс
Тесты
26 баллов
Общество характеризуется учеными-обществоведами как
А. Современное общество способно контролировать природные процессы и регулировать силу землетрясений и цунами.
Б. Общество в процессе своего развития обособилось от природы.
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
К 1880-м годам в Великобритании проживало в городах и было занято в фабричной промышленности около 90% населения. В сельском хозяйстве было занято около 2% населения. Какой тип общества представляла Великобритания в указанный период?
1) искусства
3) философии
4) образования
Результатом деятельности стало создание продукта, обладающего определенными качествами. Найдите недостающую информацию, позволяющую сделать вывод о том, что деятельность носила творческий характер.
А. Объектом познания может быть окружающий мир.
Б. Процесс познания может быть направлен на изучение особенностей отдельного человека.
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
Массовая культура, в отличие от народной
умозаключения
представления
восприятия
9. В стране существует товарное производство и денежное обращение. Большинство занятых трудится на промышленных предприятиях и в сфере обслуживания. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что экономика страны носит рыночный характер?
капиталов
фондового
информации
11. Экономику как синоним хозяйства отличает
предоставление субсидий
формирование государственного оборонного заказа
кредитно-денежная политика
государственное предпринимательство
13. Установите соответствие между экономическими понятиями и их определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ОПРЕДЕЛЕНИЯ |
|
|
1) Понижение государством курса своей валюты по отношению к валютам других государств. |
А. Инфляция |
|
2) Отказ государства от исполнения долговых обязательств. |
Б. Девальвация |
|
3) Обесценивание денег вследствие их избыточного выпуска над потребностями обращения. |
В. Дефолт |
|
4) Превышение государственных доходов над расходами. |
Г. Профицит бюджета |
Запишите полученный ответ в таблицу.
14. Ниже приведен перечень социальных групп. Все из них, за исключением одной, образованы по конфессиональному признаку. Найдите и укажите социальную группу, «выпадающую» из их ряда, образованную по другому признаку.
предоставление льгот при поступлении в вузы представителям коренного населения
освобождение представителей малочисленных народов от воинской службы
полнота прав и свобод человека определяется его национальной принадлежностью
указание национальной принадлежности по собственному усмотрению
16. Для характеристики положения средних слоев (основного элемента социальной структуры современного общества) не является значимым
доминирование на международной арене
право на вмешательство во внутренние дела других государств
независимость государственной власти от других властей
право на отчуждение земель соседей
18. Какое из приведенных определений соответствует исключительно понятию «правовое государство»?
идеология
электорат
референдум
20. Необходимым элементом политической идеологии является (ются)
главой законодательной власти
главой исполнительной власти
главой судебной власти
главой государства
22.Суд присяжных применяется при рассмотрении
исключение суда присяжных в уголовном разбирательстве
разбирательство дела в форме спора сторон (состязательность)
право правительства на отстранение судей
представление государственного обвинения судьей
24. К системе сдержек и противовесов между ветвями власти в РФ относится
Закон, обычай, прецедент, отрасль права.
______________________________________________
Анализ источника социальной информации
10 баллов
«Человеческое общество – это высшая ступень развития живых систем, главные элементы которой – люди, формы их совместной деятельности, прежде всего труд, продукты труда, различные формы собственности и вековая борьба за неё, политика и государство, совокупность различных институтов, утонченная сфера духа. Общество можно определить и как самоорганизованную систему поведения и взаимоотношения людей друг с другом и с природой…
Понятие общества охватывает не только всех ныне живущих людей, но и все прошлые и будущие поколения, т.е. все человечество в его истории и перспективе. Объединение людей в целостную систему происходит и воспроизводится независимо от воли её членов…
Жизнь общества не исчерпывается жизнью составляющих его людей. Общество создает материальные и духовные ценности, которые не могут быть созданы отдельными людьми… Общество – это единый социальный организм, внутренняя организация которого представляет собой совокупность определенных, характерных для данного строя многообразных связей, в основе которых в конечном счете лежит человеческий труд. Структуру человеческого общества образуют: производство и складывающиеся на его основе производственные, экономические, социальные отношения, включающие в себя классовые, национальные, семейные отношения; политические отношения и наконец, духовная сфера жизни общества – наука, философия, искусство, нравственность, религия и т.д.
Люди постоянно осуществляют процесс общественного производства своей жизни: производство материальных благ, производство людей как общественных существ, производство соответствующего типа отношений между людьми, самой формы общения и производство идей. В обществе самым замысловатым образом переплетаются хозяйственные, экономические, государственные, семейные отношения, а также целый ряд явлений идеологического порядка…
Именно общество являет собой основное условие более или менее нормального бытия и развития людей…»
(А.Г. Спиркин)
1.Найдите в тексте и выпишите два предложения, в которых автор перечисляет основные элементы общества.
2. Ученые называют общество динамичной системой. Найдите в тексте три других слова, которыми автор характеризует общество как систему.
4. Опираясь на содержание текста и знания обществоведческого курса приведите три доказательства того, что в основе общества «в конечном счете лежит труд».
Анализ таблицы
5 баллов
В следующей таблице приведены результаты социологического опроса, проведенного фондом «Общественное мнение» (ФОМ) в октябре 2007 года. В столбце №1 вы видите процент опрошенных, намеренных голосовать за ту или иную партию. В столбце №2 – процент опрошенных, которые считают что данная партия пройдет в Государственную Думу по результатам выборов (то есть, преодолеет 7-процентный барьер). В столбце №3 – процент опрошенных, заявивших, что не проголосуют за данную партию ни при каких обстоятельствах.
|
Единая Россия |
|||
|
КПРФ |
|||
|
ЛДПР |
|||
|
Справедливая Россия |
|||
|
Аграрная партия |
|||
|
Яблоко |
|||
1. Если по итогам выборов партии получат такой же процент голосов, как при проведении данного опроса, сколько партий получат депутатские мандаты? Какие это партии? Почему?
2. В каком столбце содержатся показатели, которые политологи называют «антирейтингом» партий?
Проблемная задача
6 баллов
Президент США Ф.Д. Рузвельт, характеризуя общественный прогресс, подчеркивал: «Наш прогресс проверяется не увеличением изобилия у тех, кто уже имеет много, а тем, способны ли мы достаточно обеспечить тех, кто имеет слишком мало.
Как Вы понимаете, что такое прогресс? Какой критерий прогресса предложил Ф.Д. Рузвельт? Какие иные критерии прогресса вам известны?
Эссе
4 балла
|
Философия |
«Те сомнения, которые не разрешает теория, разрешит тебе практика» (Л. Фейербах) |
|
Социальная психология |
«Люди рождаются только с чистой природой, и лишь потом отцы делают их иудеями, христианами или огнепоклонниками». (Саади) |
|
Экономика |
|
|
Социология |
«Нации – это богатство человечества, это обобщенные личности его; самая малая из них несет свои особые краски…» (А. Солженицын) |
|
Политология |
«Правителями становятся ловкие подбиратели голосов» (К.П. Победоносцев) |
|
Правоведение |
«Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы они одинаково были подчинены законам» Характеризующая ... Рабочая программа по учебному предмету «Обществознание» 10 «А» класс (профильный уровень) Составила: Кравцова В. А. Старый ОсколРабочая программа... Тест №1 |